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Singularités cognitives et apprentissage : repenser les chemins de la connaissance
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Depuis le milieu du XXè siècle, les sciences de l’éducation s’appuient fréquemment sur la célèbre taxonomie élaborée par Benjamin Bloom pour structurer l’acquisition des savoirs. Cette hiérarchie, souvent représentée sous la forme d’une pyramide, classe les opérations mentales selon un gradient de complexité croissante : de la simple mémorisation des… Lire la suite
Type de publication « Article »
Les architectures de l’apprentissage : des neurosciences aux variables
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Comment l’être humain apprend-il, intègre-t-il et digère-t-il l’information ? L’acquisition des connaissances est un processus complexe pour lequel il existe d’innombrables grilles de lecture. J’aimerais parler de deux approches en particulier qui s’éclairent mutuellement, bien qu’il en existe évidemment beaucoup d’autres : la vision cognitive issue des neurosciences modernes, et… Lire la suite